Конспект родительского собрания во второй младшей группе знакомство

Конспект родительское собрание в 1 младшей группе «Особенности воспитания и обучения детей»

конспект родительского собрания во второй младшей группе знакомство

Конспект родительское собрание в 1 младшей группе «Особенности воспитания и Создать условия для знакомства родителей;. Родительское собрание. Во второй младшей группе № 5. «Радуга». Тема: « Знакомство с годовыми задачами. Особенности детей Родительское собрание во второй младшей группе Игра для знакомства. Итак, ваши детки перешли во вторую младшую группу.

Особенности образовательного процесса в группе. Задачи воспитания и обучения. Ознакомление с правилами внутреннего распорядка в ДОУ. Мы рады видеть Вас на нашем первом родительском собрании, на котором мы познакомимся, узнаем друг друга поближе. Сегодня мы расскажем Вам о возрастных особенностях детей лет, об особенностях образовательного процесса в группе, некоторых правилах внутреннего распорядка.

После этого выберем родительский комитет и обсудим текущие вопросы. Большая часть перешла из 1 мл.

Конспект родительского собрания во 2 младшей группе "Вот и стали на год старше"

Мы с Вами 4 года будем жить одной, я надеюсь, дружной семьей. Нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям здесь было комфортно, безопасно, интересно, увлекательно и познавательно. А для этого очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

конспект родительского собрания во второй младшей группе знакомство

На сегодняшний день списочный состав группы 25 человек, из них 15 девочек и 10 мальчиков. А сейчас давайте поближе познакомимся друг с другом. Каждый из вас, передавая мяч друг другу, будет говорить о себе то, что считает нужным сказать: Каждый из участников, должен похвастаться каким - либо качеством или умением своего ребенка. Держа мяч в руках надо сказать, например: Затем передать мяч следующему участнику. Вот мы и узнали друг о друге и Ваших детях много нового.

С возрастными психологическими возможностями детей четвёртого года жизни Вас, уважаемые родители, познакомит О. Возраст года очень важный рубеж в жизни ребёнка. Он поднимается на новую ступень своего развития - переход от раннего детства к дошкольному. Уже можно задуматься над его дальнейшей судьбой, и над тем, что можно сделать для того, чтобы он вырос честным, умным и счастливым.

Именно в этот период закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка, и чтобы ваш малыш вырос здоровым и успешным необходимо умелое руководство со стороны взрослых. В возрасте 3 - 4 лет ребёнок постепенно выходит за пределы семейного воспитания. Взрослый становится для него носителем определённой общественной функции.

Ребёнок хочет выполнять такую же функцию, как и взрослые, но возможности еще не так велики. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая является ведущим видом деятельности в этом возрасте. Дети совершают действия с игрушками и предметами -заместителями, ограничиваются игрой с простыми ролями. Игры с правилами только начинают формироваться. Взаимоотношения детей ярко проявляются в играх. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие.

Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек.

Конспект родительское собрание в 1 младшей группе «Особенности воспитания и обучения детей»

Управлять своим поведением ребёнок ещё не может, начинает развиваться самооценка, при этом дети ориентируются на мнение взрослого. Продолжает развиваться их гендерная принадлежность я мальчик — я девочкачто проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

Рисунки детей зависят от их представлений о предмете. Образы еще бедны, отсутствуют детали, но ребята уже могут использовать цвет. Под руководством взрослого, дети способны вылепить простые фигуры. Лепка играет огромную роль в развитии мелкой моторики. Аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия, простейшие её виды доступны детям. Конструируют они в основном по образцу, и только несложные постройки.

Дети учатся ориентироваться в пространстве. Раздача буклета Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Хлопок — это результат действия двух ладоней. Воспитатель — это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки а она в Вашем лице, дорогие родители воспитатель бессилен.

Отсюда можно вывести первое правило: Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании детей. Возьмите все по цветку раскрасьте.

конспект родительского собрания во второй младшей группе знакомство

А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по форме, размеру. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? Мы - взрослые люди при одинаковых условиях делаем все по-разному.

Отсюда второе наше правило: Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это мы будем делать для того, чтобы знать, как и что делать с этим завтра. Это мы будем делать для того, чтобы, расти каждый день. Причем не только в знаниях, но и в поступках.

Конспект родительского собрания во второй младшей группе

Для этого мы с вами создадим портфолио каждого ребенка. И будем все 4 года пополнять каждое портфолио. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром. Воспитывать его необходимо с раннего детства. По своей природе дети активны, очень часто они стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в. Ребёнок практически становится самостоятельным: А сейчас давайте разберём ситуацию.

Родительское собрание во второй младшей группе

Ситуация для анализа Трёхлетний Илюша с усердием надевает колготы. Наконец-то после долгих усилий колготы почти надеты, но Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Правильно ли поступила мама? Бывают ли подобные ситуации у вас? Как вы выходите из них? Часто по разным причинам — из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребёнка — мы стремимся сделать всё за него.

Но действительно ли мы оказываем ребёнку помощь? Может ли маленький ребёнок быть самостоятельным? Стремясь сделать всё за ребёнка, взрослые причиняют ему большой вред, лишают его самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других, дети могут вырасти пассивными, ленивыми. Ребёнок пытается одеться сам, но мама всё делает за. Он тяжко вздыхает и говорит: У него появляется устойчивое желание самоутвердиться.

Таким образом, подавление детской самостоятельности способно оказать серьёзное негативное влияние на развитие личности ребёнка.

Сталкивались ли вы с подобными проявлениями? Как выходили из таких ситуаций? При формировании навыков самостоятельности у детей мы часто сталкиваемся, что ребёнок не может или не справляется с предложенным заданием. Как действовать в таких ситуациях? Научившись убирать за собой после еды, Гена принялся задвигать стул, но тот зацепился ножкой за ножку стола.

Гена не приложил какого-либо старания, он отказался от небольшого, но необходимого усилия и тотчас же оставил своё намерение. Когда мама напомнила ему, что нужно задвинуть стул, мальчик плаксиво заявил: Этот алгоритм будет в уголке для родителей. Итак, дети стремятся к самостоятельности. Что же они могут выполнять самостоятельно в младшем возрасте? Давайте попробуем вместе определить перечень действий, которые могут выполнять наши дети обсуждение с родителями: Мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду; правильно пользоваться мылом; не мочить одежду; сухо вытираться полотенцем, без напоминания вешать его на отведённое место.

Одеваться и раздеваться в определённой последовательности: Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за помощью к взрослому. Своевременно пользоваться носовым платком, туалетом. Пить из чашки; есть, хорошо пережёвывая пищу, с закрытым ртом. Правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.